رویہ یا ذہنی طرز عمل ⇐ کسی چیز کو پسند یا نا پسند کرنے کا نام رویہ ہے۔ کسی خاص شخص یا خیال سے ہمارا خاص طرز سے پیش آنا ہمارے رویے کی نشاندہی کرتا ہے۔ رویہ اور انداز فکر وعمل بھی تعلم پر اثر انداز ہوتا ہے۔
Attitude or mental attitude Attitude is the name given to liking or disliking something. Our behavior towards a particular person or idea indicates our attitude. Attitude and way of thinking and acting also affect learning.
بڑوں کی تقلید
ہم اکثر دیکھتے ہیں کہ بچے ہر کام میں بڑوں کی تقلید کرتے ہیں اور وہی عادات اور رویے اپناتے ہیں جن کا وقتا فوقتا ان کے والدین اظہار کرتے ہیں ۔ اس لیے والدین اور اساتذہ کو چاہیے کہ وہ اعلیٰ اور ارفع کردار کا مظاہرہ کریں اور اپنے اندر پسندیدہ عادات و اطوار پیدا کریں تاکہ بچے بھی اعلی اور پسندیدہ اوصاف کے مالک بن جائیں۔ اس طرح وہ معاشرتی طور پر پسندیدہ عادات واطوار اور دیگر خوبیوں کا تعلم کرسکیں گے۔
Imitation of Adults
We often see that children imitate adults in everything they do and adopt the same habits and behaviors that their parents display from time to time. Therefore, parents and teachers should demonstrate high and noble character and instill desirable habits and manners in themselves so that children also become the owners of high and desirable qualities. In this way, they will be able to learn socially desirable habits, manners and other qualities.
مشق
کسی نئی چیز کو سیکھنے، ذہن میں محفوظ کرنے یا پھر بوقت ضرورت اس واقفیت یا مہارت کو روزمرہ زندگی میں استعمال کرنے کیلئے ہمیں اس کام کو بار بار دہرانا پڑتا ہے۔ املاء سیکھنے کیلئے سینکڑوں بار تختی لکھنا پڑتی ہے۔ اسی طرح سائیکل چلانے کیلئے بھی مشق لازمی ہے۔
Practice
To learn something new, to memorize it, or to use it in our daily lives when needed, we have to repeat it over and over again. To learn to spell, we have to write on the board hundreds of times. Similarly, practice is essential for riding a bicycle.
مضامین
حساب میں بھی ہر نیا قاعدہ سکھانے کے بعد اس میں مشق کروائی جاتی ہے لیکن بغیر سمجھے مشق بے معنی اور بے سود ہوتی ہے۔ کچھ افعال اور مضامین بغیر دقت کے اور کم مشق سے ہی ازبر ہو جاتے ہیں لیکن بعض مضامین بار بار دہرانے سے بھی بمشکل حافظے میں محفوظ ہوتے ہیں۔
Subjects
Even in arithmetic, after teaching every new rule, practice is done in it, but practice without understanding is meaningless and useless. Some functions and subjects are memorized without difficulty and with little practice, but some subjects are barely retained in memory even after repeated repetition.
اساتذہ کرام
اس لیے اساتذہ کرام کو چاہیے کہ وہ طلباء کو مختلف قسم کی مہارتیں اور تصورات سکھاتے وقت ان کی مناسب مشق کا ضرور اہتمام کرتے رہیں تا کہ موثر اور پائیدار تعلم ہو سکے۔
Teachers
Therefore, teachers should ensure that they provide students with appropriate practice while teaching various skills and concepts so that effective and sustainable learning can occur.
نشو و نما کے مدارج
تعلم اور نشو ونما کا گہرا تعلق ہے۔ بعض مہارتیں عمر کے بڑھنے کے ساتھ ساتھ خود بخود آ جاتی ہیں اور مخصوص عمرے پہلے سکھانے سے کوئی فائدہ نہیں ہوتا۔
Stages of Development
Learning and development are closely related. Some skills come naturally with age and there is no benefit in teaching them at a certain age.
خصوصیات
اس لیے تعلیم و تدریس کے عمل میں اساتذہ بچوں کی نشوونما کے مختلف مدارج اور ان کی خصوصیات کو اپنے پیش نظر رکھیں اور ان کے سپر دایسے کام کریں جو ان کی نشو ونما اور صلاحیتوں کے مطابق ہوں تا کہ ان کے تعلیم پر خوشگوار اثرات مرتب ہو سکیں۔
Characteristics
Therefore, in the process of teaching and learning, teachers should keep in mind the different stages of development of children and their characteristics and work as their super-nanny in a way that is in accordance with their development and abilities so that a pleasant impact can be made on their education.
جزاوسزا
انعامات بچوں کیلئے ایک عمدہ ترغیب ہیں۔ ہم دیکھتے ہیں کہ جب سال کے آخر میں جلسہ تقسیم انعامات کے موقع پر بہترین کھلاڑی، بہترین مقرر اور بہترین طلبہ کو انعامات ملتے ہیں تو نہ صرف انعام حاصل کرنے والا طالبعلم بلکہ اس کے والدین، اساتذہ، دوست اور احباب بھی خوشی سے پھولے نہیں سماتے ۔
Rewards
Awards are a great incentive for children. We see that when the best athlete, the best speaker and the best student receive awards at the end of the year, not only the student who receives the award but also his parents, teachers, friends and acquaintances are overwhelmed with joy.
اساتذہ سزا کا خوف
اس عزت افزائی کی وجہ سے بچے میں تعلیم سے رغبت پیدا ہوتی ہے۔ بعض اساتذہ سزا کا خوف دلا کر بچوں سے کام لیتے ہیں۔ تھوڑے عرصے تک تو بچے سزا کے خوف سے کام کریں گے لیکن آخر کار وہ ڈھیٹ بن جائیں گے لہذا ضرورت اس بات کی ہے کہ اساتذہ ان تمام عوامل کو اپنے ذہن میں رکھتے ہوئے جزا و سزا کا مناسب محفوظ طریقے استعمال کریں تا کہ اس سے تعلم میں مدد ملے تا کہ طلباء پڑھائی سے ہی متنفر ہو جائیں۔
Teachers Fear of Punishment
This respect creates a desire for education in the child. Some teachers use children by instilling fear of punishment. For a short time, children will work out of fear of punishment, but eventually they will become stubborn. Therefore, it is necessary that teachers keep all these factors in mind and use appropriate and safe methods of reward and punishment so that it helps in learning so that students do not hate studying.
ہم أمید کرتے ہیں آپ کو “رویہ یا ذہنی طرز عمل” کے بارے میں مکمل آگاہی مل گئی ہوگی۔۔۔
MUASHYAAAT.COM 👈🏻 مزید معلومات کیلئے ہمارے اس لنک پر کلک کریں
ہماری ویب سائٹ پر آنے کیلئےشکریہ
https://muashyaat.com/بچوں-میں-ذہنی-نش…ا-کے-مختلف-مدارج/