نفسیاتی محرکات ⇐ نفسیاتی محرکات کو شخصی محرکات یا ایگو بھی کہا جاتا ہے۔ انسانی کردار کو متعین کرنے میں نفسیاتی محرکات نہایت اہم حصہ لیتے ہیں۔
Psychological Motivations Psychological motivations are also called personal motivations or ego. Psychological motivations play a very important role in determining human character.
حیاتیاتی محرکات
بعض حالات میں نفسیاتی محرکات حیاتیاتی محرکات سے زیادہ اہمیت کے حامل اور مؤثر ہوتے ہیں۔ مثلاً زندگی کا تحفظ ایک فطری اور حیاتیاتی محرک ہے اور لوگ زندہ رہنے کیلئے ہر خطرے سے بچنا چاہتے ہیں۔ لیکن جب عزت اور خود داری کا سوال آجاتا ہے یا ملک وقوم پر کوئی برا وقت آجاتا ہے یا دشمن کا حملہ ہو جاتا ہے تو یہ فطری اور حیاتیاتی محرک نفسیاتی محرک کے آگے بے اثر نظر آتا ہے۔
Biological Motivations
In some situations, psychological motivations are more important and effective than biological motivations. For example, the preservation of life is a natural and biological motivation and people want to avoid every danger to survive. But when the question of honor and self-determination comes up or when a bad time comes for the country and nation or when an enemy attacks, this natural and biological motivation seems ineffective in front of psychological motivation.
جذباتی تقاضے
لوگ ملک و قوم ، عزت نفس، خودداری ناموس وطن کی خاطر اپنی زندگی قربان کر دیتے ہیں۔ یہ جذباتی تقاضے بچے کے کردار کوبھی متاثر کرتے ہیں۔ مثلاً اس بات کا امکان ہے کہ کوئی بچہ فقط اس لیے محنت کرے کہ وہ اول پوزیشن حاصل کر کے ذاتی مسرت حاصل کرنا چاہتا ہے وغیرہ ۔ اساتذہ کو بچوں کی جذباتی نشوونما کی طرف خصوصی توجہ دینا چاہیے تا کہ صحت مند نفسیاتی محرکات پروان چڑھ سکیں۔
Emotional demands
People sacrifice their lives for the sake of their country, their nation, their self-respect, their dignity, their homeland. These emotional demands also affect the character of the child. For example, it is possible that a child may work hard only because he wants to get first position and get personal happiness, etc. Teachers should pay special attention to the emotional development of children so that healthy psychological motivations can develop.
محرکات کے ذرائع با محرکات کے عوامل
محرکات کی تنظیم مندرجہ ذیل ذرائع سے ہوتی ہے۔
Sources of motivation and factors of motivation
Motivation is organized through the following sources.
رجحانات
رجحان سے مراد میلان طبع یا طبیعت کا جھکاؤ ہے۔ جو کافی حد تک فطری ہوتا ہے۔ محرکات کی تنظیم میں رجحانات اہم حصہ لیتے ہیں۔ اگر کسی فرد کارجحان کسی شے کو حاصل کرنے یا سیکھنے کا نہ ہو تو وہ اس کی طرف ہرگز راغب نہ ہوگا۔
Tendencies
Tendency refers to the inclination of nature or inclination of nature. Which is quite natural. Tendencies play an important role in the organization of motivations. If an individual is not motivated to achieve or learn something, he will not be attracted to it at all.
دلچسپی
محرکات کی تنظیم میں دوسرا ذریعہ دلچسپی ہے۔ ہم دلچسپی کے بغیر کسی شے کی طرف راغب نہیں ہو سکتے۔ جس در کسی شے سے ہماری دلچپسی زیادہ ہو گی اسی قدر ہم اس کی طرف مائل ہوں گے۔ دلچسپی حالات کے تقاضے کے ماتحت بدلتی رہتی ہے۔ سکولوں میں طلباء کو سبق کی طرف راغب کرنے کیلئے متعدد طریقوں سے دلچسپی پیدا کی جاتی ہے۔
Interest
The second source of motivation is interest. We cannot be attracted to something without interest. The more we are interested in something, the more we will be attracted to it. Interest changes according to the demands of the situation. In schools, interest is created in various ways to attract students to the lesson.
نصب العین یا مقصد
محرکات کا تیسرا ذریعہ نصب العین یا مقصد ہے۔ تعلیمی میدان میں مقاصد کو پیش نظر رکھ کرہی تعلیمی سرگرمیوں کا اہتمام کیا جاتا ہے لہذا یہ ضروری ہے کہ تعلیمی مقاصد معاشرتی تقاضوں اور بچوں کی فطری ضروریات کے مطابق ہوں تا کہ طلبہ تعلیم سے عدم دلچسپی کا اظہار نہ کریں۔
Objectives or Goals
The third source of motivation is objectives or goals. Educational activities in the educational field are organized keeping in mind the objectives, therefore it is important that educational objectives are in line with social demands and the natural needs of children so that students do not express disinterest in education.
فلسفہ حیات
فلسفہ حیات بھی محرکات کے ذرائع میں شامل ہے۔ فرد ہمیشہ اس شے کی طرف راغب اور مائل ہوتا ہے جو اس کے نظریہ حیات سے ہم آہنگ ہو، ہمارا معاشرتی ماحول اور فلسفہ حیات اسلامی ہے۔ اس لیے ہم ہر اس شے کے خلاف اپنے رد عمل کا اظہار کریں گے اور اس کو حاصل کرنے سے پر ہیز کریں گے جو ہمارے اسلامی فلسفہ حیات سے مطابقت نہیں رکھتی۔ غرضیکہ فلسفہ حیات محرکات کے عمل کو شدید طور پر متاثر کرتا ہے۔
Philosophy of Life
Philosophy of life is also one of the sources of motivation. An individual is always attracted and inclined towards something that is consistent with his or her philosophy of life, our social environment and the Islamic philosophy of life. Therefore, we will express our reaction against anything and refrain from acquiring anything that is not consistent with our Islamic philosophy of life. In short, philosophy of life strongly influences the process of motivation.
چند اہم محرکات تعلیم
مدارس میں بچوں کی تعلیم و آموزش کیلئے متعدد محرکات استعمال میں لائے جاتے ہیں ان میں سے کچھ بنیادی اہمیت کے حامل ہیں۔ ان محرکات کا مختصر تذکرہ اور ان کے استعمال کی تفصیل مندرجہ ذیل ہے
Some Important Motivators of Education
Several motivators are used in schools for the education and training of children, some of which are of fundamental importance. A brief mention of these motivators and a description of their use is given below.
تقویت یا حوصلہ افزائی
فرد کو کسی کام کے کرنے میں صلے میں یا اس کے کسی عمل کے رد عمل کے طور پر کوئی حوصلہ افزائی یا راحت میسر ہو تو اسے ہم تقویت کہتے ہیں۔ جہاں تک آموزش یا تعلیم کی رفتار کا تعلق ہے اس پر بھی تقویت بہت اثر ڈالتی ہے۔
Reinforcement or Motivation
If an individual is given any encouragement or comfort in doing something or as a reaction to some of his actions, we call it reinforcement. As far as the speed of learning or education is concerned, reinforcement also has a great impact on it.
چیزوں کی آموزش
اسکولوں میں طلبہ بعض چیزوں کی آموزش میں تقویت کی وجہ سے زیادہ دلچسپی لیتے ہیں۔ ثانوی تقویت ان کے عمل کو جاری رکھے اور آگے بڑھانے میں معاون ثابت ہوتی ہے۔ مثلاًتعلیم حاصل کرنے سے ان کو بہتر مستقبل کی امید ہوتی ہے اور ان کے علاوہ وہ جماعت میں اعلیٰ کار کردگی کی وجہ سے دوسروں کی نظر میں اچھے اور ممتاز سمجھے جاتے ہیں۔
Learning things
Students in schools take more interest in learning certain things because of reinforcement. Secondary reinforcement helps them to continue and move forward in their actions. For example, getting an education gives them hope for a better future and apart from that, they are considered good and distinguished in the eyes of others because of their high performance in the class.
تقویت کا خاص خیال رکھیں
اساتذہ ان کو قدر کی نگاہ سے دیکھتے ہیں۔ اساتذہ کو چاہیے کہ وہ آموزش کے عمل میں تقویت کا خاص خیال رکھیں اور ان تمام چیزوں اور سر گرمیوں کا استعمال میں لائیں جن سے بچوں کی حوصلہ افزائی ہو۔
Pay special attention to reinforcement
Teachers value them. Teachers should pay special attention to reinforcement in the teaching process and use all those things and activities that encourage children.
ہم أمید کرتے ہیں آپ کو “نفسیاتی محرکات” کے بارے میں مکمل آگاہی مل گئی ہوگی۔۔۔
MUASHYAAAT.COM 👈🏻 مزید معلومات کیلئے ہمارے اس لنک پر کلک کریں
ہماری ویب سائٹ پر آنے کیلئےشکریہ
https://muashyaat.com/بچوں-میں-ذہنی-نش…ا-کے-مختلف-مدارج/